Bagaimana (sesuai temuan Pancasila dan Kepulauan, memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas hidup dan kemajuan peradaban dalam masyarakat, bangsa, negara) S7 Bisakah Anda bekerja secara efektif dalam tim dan terus mengembangkan tim sebagai pemimpin dan pengembangan keterampilan anggota di tingkat sosial? Bertanggung jawab, peka dan peduli terhadap masyarakat dan lingkungan; (kemampuan bekerja efektif dalam tim, pengembangan tim berkelanjutan sebagai pemimpin dan anggota, serta kepekaan sosial dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan) S8 Kepatuhan terhadap hukum di masyarakat dan lingkungan hidup dan mengembangkan nilai-nilai sosial dan kedisiplinan dalam kehidupan bernegara; studi pascasarjana.

Bagaimana (menaati hukum dan menumbuhkan nilai-nilai dan disiplin sosial dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa) S9 Apakah terinternalisasinya semangat kemandirian, perjuangan, dan kewirausahaan; (Internalisasi kemandirian, cinta tanah air, dan kewirausahaan) S10 j. Sebagai seorang insinyur, terlepas dari perkembangan global, penting untuk menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan di bidang Anda dan menanggapi isu-isu terkini serta dampak insinyur terhadap masyarakat. (Sebagai seorang insinyur, bertanggung jawab secara mandiri atas upaya pembangunan global di bidangnya dan mengatasi permasalahan terkini serta dampak teknik terhadap masyarakat) S11 k. Berfungsi sebagai fasilitator, motivator, fasilitator, dan sumber organisasi bagi mahasiswa pascasarjana.

Seberapa sistematis dan efektifkah pendekatan ini, baik secara individual maupun dalam kelompok multidisiplin/budaya? (Berfungsi sebagai fasilitator, motivator, mediator, dan secara teratur mengatur sumber daya secara efektif, baik secara individu maupun dalam kelompok/budaya multidisiplin) S12 l. Berkomitmen terhadap ketepatan waktu, integritas, akuntabilitas, tanggung jawab profesional, etika dan perilaku profesional, proaktif dalam perencanaan dan pengembangan karier, dan ketahuilah bahwa Anda adalah bagian dari komunitas teknik. (Komitmen terhadap ketepatan waktu, integritas, tanggung jawab, tanggung jawab profesional, dan perilaku etis dan profesional, perencanaan proaktif dan pengembangan karir, dan kesadaran menjadi bagian dari dunia teknik) Kandidat PhD.

Bagaimana dengan instrumen S13 ini? Ketekunan, fleksibilitas, berpikir kritis, kreativitas, inovasi dan inisiatif, kemampuan mengambil risiko untuk memecahkan masalah teknis dan kemampuan untuk mengatur waktu dan sumber daya; (Ketekunan, fleksibilitas, berpikir kritis, kreativitas untuk memecahkan masalah teknis ( Pertumbuhan pengetahuan, keterampilan dan sikap berdasarkan rasa ingin tahu, kemauan dan kemampuan belajar jangka panjang); berdasarkan kesadaran) mahasiswa yang menyelesaikan SN PT dan KKNI tanpa faktor prestasi akademik (CP).

Cara Menguasai 2 Penguasaan PP1 Menguasai konsep teori sains dan penerapan matematika teknik; Prinsip – Prinsip teknik, sains teknik, dan desain teknis yang diperlukan untuk menganalisis dan merancang sistem mekanik terintegrasi, termasuk teknik material, desain mesin, sistem manufaktur, dll. Konversi energi. Pengetahuan teknis komprehensif yang diperlukan untuk analisis dan desain sistem mekanik (penguasaan konsep teoretis dari ilmu alam, penerapan matematika teknik; prinsip-prinsip teknik pascasarjana, ilmu teknik dan desain teknik (termasuk teknik material, desain mekanik, sistem manufaktur, dan konversi energi) .

PP2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses atau komponen; (Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, desain proses atau komponen) PP3 Secara umum menguasai prinsip dan topik terkini ilmu ekonomi, sosiologi dan ekologi; (Prinsip ekonomi dan masyarakat , Magister Ekologi dan Terkini) PP4 Memahami teknologi komunikasi dan perkembangan teknologi terkini; Mahasiswa program PhD.

PP5 Bagaimana berpikir secara holistik dalam sistem prioritas (memahami teknologi komunikasi dan perkembangan teknologi saat ini dan terkini) dan menjaga keseimbangan ketika merekomendasikan dan memutuskan solusi; (berpikir secara holistik dalam sistem dan menentukan prioritas ketika memberikan solusi dan mengambil keputusan) Sequential, menekankan pada keseimbangan ) 3 Keterampilan KU1: Penerapan keterampilan berpikir logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks umum pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi, sesuai dengan bidang profesi; B.S.

KU2 Cara : (Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang relevan dengan pengetahuan profesi) Mempelajari pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, atau seni dengan menitikberatkan pada kaidah sebagai berikut aplikasi. Mengacu pada mempengaruhi penerapan prosedur dan etika ilmiah dalam proyek, gagasan, rancangan atau kritik seni dan penyajian hasil ilmiah dalam bentuk laporan kerja atau makalah; (mengadaptasi pengetahuan ilmiah profesional, aturan, prosedur dan etika). Untuk mempengaruhi pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, atau seni untuk menghasilkan solusi, ide, desain, atau kritik artistik, dan untuk memberikan gambaran ilmiah tentang hasil penelitian ilmiah, teknis, atau artistik dalam bentuk makalah atau laporan ) Studi pascasarjana dalam konteks pemecahan masalah untuk membuat keputusan yang tepat.

Berdasarkan hasil analisis informasi dan data, apa dampak topik ini? (Mengambil keputusan yang tepat dan menyelesaikan masalah teknis berdasarkan analisis informasi dan data) KU4 Secara mandiri mengelola pembelajaran dengan merumuskan dan mempertahankan hipotesis berdasarkan literatur yang diterima. Melakukan eksperimen untuk menemukan pengetahuan. (Kelola pembelajaran secara mandiri untuk melakukan eksperimen dan menemukan sains dengan membuat rumus dan mempertahankan hipotesis berdasarkan literatur yang diperoleh.)

Apa saja  SN PT dan KKNI Faktor Keberhasilan Pembelajaran (CP) KU5 Membangun dan memelihara jaringan yang efektif dengan supervisor, rekan kerja, dan rekan kerja di dalam dan di luar organisasi. (Bangun dan pelihara jaringan dengan mentor, rekan, dan kolega di dalam dan di luar institusi.) KU6 Berani memulai/mengembangkan usaha dan usaha berdasarkan cita-cita dan gelar pascasarjana.

Apa yang dimaksud dengan perencanaan kewirausahaan industri, pemanfaatan teknologi untuk melaksanakan inovasi strategis dan pengelolaan sistem produksi (keberanian mengembangkan/menumbuhkan usaha sesuai tujuan industri dan rencana wirausaha, pemanfaatan strategi teknologi untuk inovasi dan pengelolaan sistem produksi)? KU7 Berkomunikasi secara efektif secara lisan dan tulisan dengan rekan kerja, manajer dan masyarakat dalam bahasa  terutama di Jakarta/Inggris dan bahasa lainnya (menggunakan multimedia untuk pemberitaan dan penjelasan grafis) (Berkomunikasi secara efektif secara lisan dan tulisan dalam bahasa  terutama di Jakarta/Inggris dan bahasa lainnya) (menggunakan Multimedia – Insinyur), Laporan Manajer dan Komunitas, (Interpretasi Grafis) KU8 Memahami rekayasa sistem, mengidentifikasi tujuan dan variabel sistem dan memastikannya dapat dicapai, mendefinisikan fungsi, konsep dan metode, pemodelan sistem dan manajemen pengembangan proyek. Studi pascasarjana.

Bagaimana (Merancang sistem teknis dan memastikan bahwa sistem dapat diimplementasikan sesuai dengan tujuan dan variabel sistem yang ditetapkan, mendefinisikan fungsi, konsep dan metode, memodelkan dan mengelola proyek pengembangan sistem.) KU9 menggunakan berbagai pengetahuan untuk mencapai metode proses pembuatan bertahap. dan aturan serta merancang Aturan Target Solusi dan Respon Aturan (menggunakan pengetahuan pakar dan multidisiplin untuk merancang proses progresif berbasis metode yang dirancang untuk memberikan solusi dan jawaban) KU10 j. Merancang dan mengimplementasikan proses manufaktur melalui integrasi perangkat lunak tingkat pascasarjana.

Cara menggunakan proses implementasi perangkat keras dan sistem manajemen berdasarkan pengujian, verifikasi, validasi dan sertifikasi (implementasi proses manufaktur dirancang dengan mengintegrasikan pengujian, verifikasi, validasi dan pengelolaan proses implementasi perangkat lunak dan perangkat keras). Sistem) KU11k. Rancang dan optimalkan prosedur pengoperasian melalui pelatihan dan pengoperasian, serta tingkatkan masa pakai dengan menyesuaikan prosedur pengoperasian. 4 Keahlian khusus lulusan KK1.

Bagaimana menerapkan prinsip-prinsip matematika, ilmiah, dan teknik untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan masalah-masalah teknik dalam sistem mekanik terintegrasi, termasuk teknik material, desain mesin, sistem manufaktur, dan konversi energi, dan memodelkannya untuk merekomendasikan solusi; (Kemampuan menerapkan matematika Permasalahan, ilmu pengetahuan, dan prinsip-prinsip keteknikan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan permasalahan keteknikan pada sistem mekanik terpadu, meliputi rekayasa material, perancangan mesin, manufaktur, dan sistem konversi energi, serta pemodelannya dalam mengembangkan usulan solusi.) SN PT Pascasarjana dan KKNI ( CP). Mahasiswa.

KK2 Bagaimana cara menemukan akar penyebab permasalahan rekayasa yang besar dan kompleks melalui proses pemeriksaan, analisis, dan interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa? (Kemampuan untuk menemukan akar penyebab masalah teknis yang kompleks dan komprehensif melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi data, dan studi pascasarjana.

Bagaimana informasi didasarkan pada prinsip-prinsip teknik) KK3 Kemampuan untuk melakukan dan melaporkan penelitian tentang isu-isu dalam sistem mekanis terintegrasi (termasuk penyelidikan topik dan judul, identifikasi, desain makalah penelitian, pengumpulan data, formulasi, pengolahan/analisis data, derivasi dan presentasi hasil) (untuk mahasiswa pascasarjana Kemampuan melakukan dan melaporkan penelitian, termasuk mengembangkan topik dan judul.

Bagaimana mengidentifikasi masalah dalam sistem mekanik terintegrasi, merancang studi, mengumpulkan data, merumuskan data, mengolah/menganalisis data, merangkum hasil, dan membuat rekomendasi. KK4 Kemampuan mengembangkan alternatif solusi permasalahan teknis yang kompleks dalam sistem mekanis terpadu, dengan memperhatikan faktor-faktor berikut: Pertimbangan – faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan masyarakat, budaya, sosial dan lingkungan (faktor lingkungan); Kandidat PhD.

Apa kemampuan untuk mengembangkan solusi alternatif terhadap masalah teknis yang kompleks dalam sistem mekanis terintegrasi, dengan mempertimbangkan faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan masyarakat, serta faktor budaya, sosial dan lingkungan? KK5 juga mampu merancang dan melaksanakan proses manufaktur (komponen atau peralatan), teknis produk dan sistem manufaktur. B. Metode analisis dan standar teknis untuk proses produksi, kinerja, keandalan, ketersediaan, keberlanjutan, dll., dengan mempertimbangkan faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan masyarakat, budaya, masyarakat dan lingkungan; (Kemampuan merancang dan mengimplementasikan proses manufaktur (komponen atau Ph.D. pascasarjana Sains)

peralatan), teknis produk dan sistem manufaktur, serta metode analitis dan teknis operasi produksi, standar kinerja, aspek keandalan, ketersediaan dan keberlanjutan, serta faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan masyarakat, budaya, masyarakat dan lingkungan) KK6 adalah mampu beradaptasi dengan sistem Kegiatan teknis di lapangan mengintegrasikan mesin, memilih sumber daya, memanfaatkan kemampuan sumber daya, mengembangkan alat desain, dan menetapkan prosedur untuk mendukung proses analisis teknis berbasis teknologi informasi dan komputer serta otomasi sistem. (Kemampuan memilih dan menggunakan sumber daya yang tepat, mengembangkan alat perancangan dan membuat prosedur untuk mendukung proses analisis teknis sistem komputer dan otomasi berbasis teknologi informasi dan cocok untuk kegiatan teknis di bidang sistem mekanik terintegrasi) Kemampuan Redaksi KK7 dalam menginterpretasikan proses, karakterisasi, Seleksi dan penelitian pascasarjana.

Bagaimana bahan teknis digunakan dalam bidang teknik dan teknologi (mampu menjelaskan pengolahan, karakterisasi, pemilihan dan penggunaan bahan dalam bidang teknik dan teknologi) KK8 Keterampilan desain, perhitungan dan analisis Perakitan komponen untuk meningkatkan kualitas dari suatu perspektif lingkungan (perhitungan dan analisis desain, gaya, tekanan dan pergerakan (Sistem perakitan komponen untuk meningkatkan kualitas lingkungan)

KK9 Kemampuan Melakukan Analisis, Perhitungan, Perencanaan, Penilaian dan Optimalisasi Penggunaan Energi NO PT & KKNI SN Elemen Hasil Pembelajaran (CP) KK10 J. Di Sekolah Pascasarjana Institut, mampu menerapkan prinsip dan teknik perancangan sistem energi dalam studinya .

Cara menggunakan tenaga, sistem kendali atau sistem elektronik untuk mengendalikan mesin; (Harus dapat menggunakan tenaga, sistem kendali atau sistem elektronik untuk mengendalikan mesin dengan menggunakan prinsip dan teknologi perancangan sistem tenaga) KK11 k. Kerusakan mekanis dapat dianalisis dan tindakan diambil untuk mencegah dan memerangi dampak kerusakan. Struktur program pascasarjana.

Bagaimana penerapan mata kuliah tersebut pada program studi Teknik Mesin UMY yang dijadwalkan dalam KKNI dan SNPT Program Universitas (KPT) 2014 dengan bobot total 144 SKS yang tersebar dalam 8 semester (4 tahun)? Bidang studi utama meliputi: Teknik Material, Mekanika Terapan, Manufaktur dan Konversi Energi, yang disusun berdasarkan kajian kebutuhan industri, kebutuhan sosial, kebutuhan profesional dan laporan penilaian mandiri sehingga berorientasi pada tenaga kerja nasional dan internasional. membutuhkan. Setiap mata kuliah semester mengajarkan pengetahuan teknik dasar dan pengetahuan data teknis pada semester pertama untuk memperkuat kesadaran teknis mahasiswa pascasarjana.

Apa yang bukan kode tarif kredit? 1 MES 1101 Aqidah & Akhlaq 2 2 MEO 1101 Analisis 3 3 MEO 1102 Fisika 3 4 MEO 1103 Kimia 2 5 MEC 1101 Metalurgi 2 Lulusan.

Ya 6 MEC 1101 Struktur dan Sifat Material 2 7 MEC 1201 P Fabrikasi, Pengecoran dan Permesinan 3 8 MEC 1301 P Gambar Teknik 2 Nilai total 19 Program pascasarjana semester kedua Dasar-dasar desain mekanik dan proses pembuatan bahan teknis (statis dan fabrikasi).

Bagaimana cara mengatasi masalah teknis? Tanpa kode mata kuliah SKS 1 MES 2102 Membaca dan Menulis Al Quran 0 2 MES 2201 Bahasa  terutama di Jakarta 2 3 MEU 2101 Energi Terbarukan 2 4 MEO 2104 Matematika 3 Gelar.

Ya 5 MEC 2103 P Teknik Material 3 6 MEC 2202 P Fabrikasi, Pembentukan dan Penyambungan 3 7 MEC 2302 P Gambar Mekanik 2 8 MEC 2303 P Statika Struktural 3 9 MEC 2401 Termodinamika Dasar 2 Nilai total 20 lulusan.

Mode: Semester ketiga menerapkan dasar-dasar pemrograman matematika dan teknik mesin. Tidak ada kode mata kuliah. SKS 1 MES 3202 Bahasa Inggris: Membaca dan Mendengarkan 2 2 MEO 3105 Matematika Teknik I 3 Gelar.

3 MEO 3106 P Pemrograman Komputer 3 4 MEC 3203 P CNC/CAM 2 5 MEC 3304 Mekanika Gaya 3 6 MEC 3402 P Termodinamika Teknik 3 7 MEC 3403 P Mekanika Fluida 3 Total nilai lulusan 19 orang.

Semester 4 Dasar-dasar komputasi matematis terapan dan penguasaan komponen mesin serta konversi energi Tanpa kode kredit mata kuliah 1 MES 4103 Muhammadiyah 2 2 MES 4203 Bahasa Inggris : Penulisan dan Presentasi 2 3 MEO 4107 P Teknik Matematika II 3 Pascasarjana

.

Ya 4 MEO 4301 P Teknik Elektro 2 5 MEC 4305 Kinematika 3 6 MEC 4307 Elemen Mekanik Dasar 3 7 MEC 4308 Dasar Hidraulik dan Pneumatik 2 8 MEC 4404 P Perpindahan Panas Konduksi dan Radiasi 3 Total SKS 20 program pascasarjana.

Apa saja  Semester 5? Menganalisis respon dinamis komponen mesin, penggunaan mesin konversi energi, dan penggunaan sistem kendali elektromekanis. Tidak ada kode mata kuliah. Jam kredit: 1 MEO 5201 Teknik Kontrol 2 2 MEO 5202 P Otomasi dan PLC 3 Gelar pascasarjana.

Apa saja ? 3 MEC 5306 Dinamika 2 4 MEC 5309 Elemen mekanis untuk transmisi daya 3 5 MEC 5310 Getaran mekanis 2 6 MEC 5405 P Perangkat perpindahan panas dan pertukaran panas konvektif 3 7 MEC 5406 Mesin fluida 2 8 MEC 5407 P Teknologi konversi energi 3 Gelar akhir.

Nilai Total 20 Semester 6 Cara merencanakan dan memproduksi produk didukung dengan kemampuan manajemen teknis yang baik. Tidak ada kode mata kuliah. SKS 1 MEU 6201 Kewirausahaan 2 Gelar Universitas.

Ya 2 MEU 6202 Manajemen Industri 2 3 MEU 6203 Manajemen Proyek 2 4 MES 6301 Kuliah Kerja Praktek 3 5 MEC 6311 Pemilihan Bahan dan Proses 2 6 MEC 6312 P Perancangan Mesin 2 7 MEC 6408 Mesin Konversi Energi 2 Pascasarjana.

8 MEC 6501 P Teknologi Pengukuran dan Pengendalian Mutu 3 9 MEC 6503 Metode Penelitian Teknis 2 Total poin 20 Semester 7 Menerapkan ilmu teknik mesin di bidang industri untuk mengembangkan sikap bertanggung jawab mahasiswa doktoral terhadap masalah sosial dan ekologi.

Apa yang bukan SKS Kode Mata Kuliah 1 MEU 7301 Perawatan Mesin 2 2 MEU 7401 Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan 2 3 MES 7104 Hukum Syariah dan Ibadah Mumalla 2 4 MES 7302 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 5 MEE…..Pilihan I 3 mahasiswa pascasarjana.

Ya 6 MEE… Opsi II 3 7 MEC 7503 Kerja Praktek 2 sks, 16 jam semester 8 Menggunakan metode ilmiah dan alat analisis yang tepat untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah. Kode kursus untuk mahasiswa doktoral tidak membawa kredit.

1 MEC 8504 Tugas Akhir 4 2 MEE …. Opsi III 3 3 MEE …. Opsi IV 3 Total poin 10 mata kuliah pilihan pascasarjana di bidang teknik material.

Apa yang bukan kode mata kuliah SKS 1 MEE RM01 Pengujian dan Karakterisasi Bahan 3 2 MEE RM02 Komposit 3 3 MEE RM03 Keramik dan Aplikasinya 3 4 MEE RM04 Korosi dan Pengendaliannya 3 5 MEE RM05 Perawatan Permukaan 3 Gelar pascasarjana.

Isi 6 MEE RM06 Kondisi material khusus 3 7 MEE RM07 Plastik dan aplikasinya 3 Kode manufaktur subjek utama (tidak ada sertifikat prestasi) 1 MEE MN01 Teknologi pengecoran 3 2 MEE MN02 Teknologi pengelasan 3 Studi pascasarjana.

Ya 3 MEE MN03 Rekayasa Proses Mekanik 3 4 MEE MN04 Metalurgi Serbuk 3 5 MEE MN05 Sistem Manufaktur 3 6 MEE MN06 Ergonomi 3 7 MEE MN07 Teknologi Plastik 3 8 MEE MN08 Teknologi Cetakan 3 Studi pascasarjana.

Ya 9 MEE MN09 Desain dan Pengembangan Produk 3 Jurusan Mekanik No Kode Mata Kuliah SKS 1 MEE MK01 Metode Elemen Hingga 3 2 MEE MK02 Fraktur dan Kelelahan 3 3 MEE MK03 Mengangkat dan Mengangkut Pesawat Terbang 3 Program Pascasarjana.

Ya 4 MEE MK04 Alat Berat 3 5 MEE MK05 Teknik Otomotif 3 6 MEE MK06 Getaran Mesin 3 7 MEE MK07 Hidraulik dan Pneumatik Tingkat Lanjut 3 8 Sistem Perpipaan MEE MK08 3 9 MEE MK09 Analisa Tegangan Perpipaan 3 Studi Pascasarjana.

Apa saja  10 Desain Bejana Tekan MEE MK10 3 Konsentrasi Konversi Energi Kode Mata Kuliah No SKS 1 Pompa MEE KE01 3 2 Kompresor MEE KE02 3 3 Turbin MEE KE03 3 Lulusan.

Apa saja ? 4 Pembangkit uap MEE KE04 3 5 Teknologi pembakaran MEE KE05 3 6 MEE KE06 Mesin pembakaran piston 3 7 MEE KE07 Penukar panas 3 8 MEE KE08 Teknologi pendinginan dan kriogenik 3 9 MEE KE09 Teknologi pengkondisian udara 3 Studi pascasarjana.

Ya 10 MEE KE10 Energi Matahari 3 11 MEE KE11 Energi Angin 3 12 MEE KE12 Energi Hidro 3 13 MEE KE13 Energi Panas Bumi 3 14 MEE KE14 Biomassa 3 15 MEE KE15 Biofuel 3 Studi Pascasarjana.

Apa saja ? 16 MEE KE16 Ekonomi Energi 3 17 MEE KE17 Termodinamika Fluida 3 18 MEE KE18 Perpindahan Panas Tingkat Lanjut 3 19 MEE KE19 Komputasi Dinamika Fluida 3 20 MEE KE20 Mekanika Konstruksi 3 21 MEE KE21 Manajemen Energi 3 Studi pascasarjana.

Apa arti kode hurufnya? MEC: Kompetensi Inti Teknik Mesin MES: Teknologi Penunjang Teknik Mesin MEU: Keunikan Teknik Mesin MEO: Mata Kuliah Wajib Teknik Mesin MEE: Pilihan Teknik Mesin Pascasarjana.

Ada berapa semester untuk program pascasarjana di Jurusan Ilmu dan Teknik Komputer, Fakultas Teknik, Universitas Muhamadiya, Yogyakarta?

Apa visi, misi dan misi Layanan Pendidikan IT Unggul? 1) Membina peserta didik melalui serangkaian pengalaman belajar sehingga memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap keislaman yang memadai untuk menjadi talenta-talenta IT (teknologi informasi) profesional yang bertaraf internasional. 2) Melakukan kerjasama dengan instansi pemerintah, perusahaan swasta dan lembaga penelitian untuk mengembangkan aplikasi lulusan TI (Teknologi Informasi).

Metode 3) Bekerja sama dengan lembaga pendanaan dan organisasi sosial untuk mendukung mahasiswa dengan prestasi akademik yang sangat baik atau mahasiswa yang mengalami kesulitan akademik. 4) Membuat kurikulum nasional pendidikan agama Islam berbasis e-learning di sekolah dasar dan menengah bekerjasama dengan Institut Keagamaan Islam UMY, LPPI UMY, Dewan Pimpinan Pusat Pendidikan Tinggi Muhammadiyah, Kementerian Agama dan Universitas Negeri DIY untuk menyediakan pendidikan agama Islam yang efektif di sekolah dasar dan menengah mendidik. Kursus pendidikan. Program Pembinaan Iman Generasi Pertama di sekolah dasar dan menengah mendidik dan mengembangkan generasi muda penerus yang cakap. Tujuan 1) Menjadi kekuatan yang efektif memanfaatkan teknologi informasi untuk mendukung visi, misi dan tujuan berkelanjutan UMY. 2) Menjadi jurusan – program studi yang memberikan layanan pendidikan modern dan mewakili rujukan nasional di lingkungan pendidikan Muhammadiyah. 3) Diakui sebagai pusat keunggulan dan kepuasan dalam pengembangan teknologi informasi: studi pascasarjana.

Caranya a) memanfaatkan e-learning untuk meningkatkan pembelajaran. b) Menerapkan teknologi informasi dan metode yang tepat untuk membantu individu atau organisasi mencapai tujuannya. c) Mengelola sumber daya teknologi informasi pribadi atau organisasi. d) Mengantisipasi perubahan teknologi informasi, mengevaluasi penggunaan teknologi baru dan mengkomunikasikannya kepada individu atau organisasi. e) Memahami dan berkontribusi pada landasan ilmiah dan teoritis di mana teknologi informasi dibangun. f) Berperan aktif dan berkontribusi pada komunitas teknologi informasi atas dasar agama Universitas Islam.

Bagaimana kursusnya? Kurikulum merupakan rancangan seluruh kegiatan pembelajaran mahasiswa dan berfungsi sebagai acuan rencana pembelajaran TI untuk merencanakan, melaksanakan, memantau dan mengevaluasi seluruh kegiatan untuk mencapai tujuan rencana pembelajaran TI. Kegiatan belajar mahasiswa merupakan pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa melalui perkuliahan (tatap muka dan daring), magang, bootcamp, kerja praktek, seminar dan tugas perkuliahan lainnya. Mata kuliah ini dikembangkan berdasarkan kajian mendalam tentang sifat ilmu teknologi informasi dan kebutuhan pemangku kepentingan di bidang keilmuan yang dicakup oleh proyek penelitian, dengan fokus dan komitmen terhadap pengembangan persyaratan kompetensi lulusan di bidang ini. teknologi Informasi. Studi pascasarjana.

Bagaimana standar mutu program gelar PSTI UMY: 1) Program gelar di Departemen Teknologi Informasi harus mempunyai kebijakan, peraturan, pedoman atau manual yang memungkinkan perencanaan, pengembangan dan pemutakhiran mata kuliah secara berkala dan berkesinambungan. 2) Program Pembelajaran Departemen Teknologi Informasi berkomitmen untuk mengalokasikan anggaran dan menyiapkan sumber daya yang tersedia bagi program pembelajaran departemen untuk merencanakan, melaksanakan, mengembangkan dan memperbarui mata kuliah. 3) Rencana Pembelajaran Departemen – Departemen Teknologi Informasi mendokumentasikan bukti perencanaan, pelaksanaan, pengembangan, dan pemutakhiran kurikulum dalam bentuk data dan laporan. Mata kuliah setiap semester dibagi menjadi Tahun 1: Menguasai konsep dasar pascasarjana IT.

Semester Gasal (1) Semester Genap (2) SKS Mata Kuliah SKS Matematika 1 Bahasa Inggris I 8 1 Bahasa Inggris II 8 2 Pendidikan Agama Islam I 2 2 Pendidikan Agama Islam II 2 3 Fisika 2 3 Matematika Teknik 3 4 Kajian Strategis 2 4 Sistem Bilangan dan Mikro Prosesor 2 Studi pascasarjana.

Isi 5 Teknologi Informasi Dasar 3 5 Magang Sistem Digital dan Mikroprosesor 1 6 Dasar-Dasar Komputer 2 6 Sistem Operasi 2 7 Magang Komputasi Dasar 1 7 Magang Sistem Operasi 1 SKS 20 SKS 19 Tahun 2: mahasiswa dengan program pascasarjana dan pengetahuan bisnis infrastruktur TI Dasar-dasar.

Semester Gasal (3) Semester Genap (4) SKS No. Mata Kuliah No. SKS Mata Kuliah 1 Bahasa Inggris III 4 1 Bahasa Inggris IV 4 2 Muhammadiyah 3 2 Probabilitas dan Statistika 3 3 Struktur Diskrit 3 3 Jaringan Komputer II 2 4 Pentingnya Jaringan Komputer I 4 4 Unit Komputasi Online – Magang II 1 mahasiswa PhD.

bagaimana dengan ini? 9 mata kuliah penulisan akademik 2 sks 19 sks 19 mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana Di Tahun 3 Anda akan: Mampu mengintegrasikan sistem yang kompleks. Semester ganjil (5) Semester genap (6) Jumlah SKS Mata kuliah nomor 1 Bahasa Inggris V 4 1 Bahasa Inggris VI 2 2 Interaksi Manusia-Komputer 3 2 Pendidikan Agama Islam III 2 3 Pemrograman Basis Data 2 3 Sistem Multimedia Pascasarjana 2.

Apa saja  4 Magang Pemrograman Basis Data 1 4 Magang Sistem Multimedia 1 5 Pemodelan Perangkat Lunak 3 5 Pergudangan Data dan Intelijen Bisnis 2 6 Desain dan Pemrograman Arsitektur 2 6 Magang Pergudangan Data dan Intelijen Bisnis 1 7 Magang Desain Arsitektur dan Pemrograman 1 7 N-Hierarki 3 8 Web – Sistem 2 8 Pemrograman Internet 2 9 Magang Sistem Web 1 9 Magang Pemrograman Internet 1 Pascasarjana.

bagaimana dengan ini? 10 BootCamp 2 SKS 19 SKS 18 Tahun Keempat: Jurusan TI menawarkan semester ganjil (7), semester genap (8), mata kuliah non-kredit dan program pascasarjana non-kredit.

Apa saja  Tugas Akhir 1 dan Workshop 2? 1Misi Terakhir II? 6 Sistem Terdistribusi 2 mahasiswa PhD.

Apa saja ? 7 Magang Sistem Terdistribusi 1 8 Administrasi Sistem 2 9 Magang Administrasi Sistem 1 10 Rekayasa Perangkat Lunak 3 SKS 18 SKS 12 Sofi Defiant telah memutuskan jurusan untuk tugas akhirnya…Wisuda.

Apa saja  pemodelan? Pada tahap ini dipilih model yang sesuai. Di sinilah pemodelan dapat dikalibrasi untuk mengoptimalkan hasil. Penilaian Lulusan.

Mengapa Anda memiliki foto? Yang terjadi adalah proses evaluasi kualitas dan validitas model atau model yang digunakan pada tahap pemodelan. Model yang dihasilkan digunakan untuk implementasi tahap proses ini. Hasil dan pembahasan penelitian pascasarjana.

Apa yang dimaksud dengan bisnis? Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kelompok utama berdasarkan hasil penyelesaian mata kuliah mahasiswa Program Penelitian Teknik Ilmu Komputer Departemen Ilmu Komputer Universitas Bangsak Karawang Singapura. Klasifikasi teknis makalah teknologi informasi dapat ditentukan berdasarkan prestasi akademik mahasiswa jurusan komputer pada semester satu hingga enam. Data yang digunakan berasal dari komponen akademik program penelitian Teknik Ilmu Komputer. Studi pascasarjana.

Bagaimana menemukan data nilai semua mata kuliah yang diambil mahasiswa dari Semester 1 hingga Semester 6 untuk memahami mata kuliah mana yang berdampak pada studi akhir mereka. Pengelompokan topik tugas akhir dapat menggunakan metode apa pun yang tersedia dalam data mining, yaitu metode clustering, yaitu mengidentifikasi data menjadi tiga kelompok profesi, yaitu kelompok komputer, kelompok jaringan, dan kelompok sistem informasi. Pemahaman Data Fase ini berfokus pada pengumpulan data awal, peninjauan data yang ada, dan verifikasi kualitas data. Data ini disampaikan oleh Drs. digunakan.

Bagaimana nilai kelulusan mata kuliah mahasiswa berlaku pada semester 1 sampai 6? Data tersebut berasal dari komponen akademik Program Penelitian Teknik Informatika Universitas Bangsak, Karawang, Singapura. Data yang digunakan berasal dari bagian akademik laporan tahun 20131 atau 2013. Terdiri dari data 29 lulusan teknik ilmu komputer. Data yang ditentukan adalah nilai mata kuliah semester satu sampai semester enam yang berjumlah 47 mata kuliah. Studi pascasarjana.

Bagaimana pengumpulan data nilai mata pelajaran berupa nilai akhir (yaitu A, B, C, D) atau data sementara? Data yang digunakan adalah data kinerja lulusan program studi teknik ilmu komputer. Sebanyak 29 mahasiswa telah menyelesaikan jurusan teknologi informasi, diantaranya 21 mahasiswa angkatan 2008, 5 mahasiswa angkatan 2009, dan 3 lulusan mata kuliah transfer dan pendidikan berkelanjutan. Hanya mahasiswa yang berstatus semester pertama pada saat mendaftar program gelar Teknik Ilmu Komputer yang akan digunakan, yaitu.

11  Apa saja  Sofi Defiyanti? Tentukan spesialisasi utama tugas. Data nilai mata kuliah yang digunakan mengacu pada mata kuliah pada semester satu hingga enam. Karena semester ketujuh akan fokus menyelesaikan tugas akhir semester ini, maka penyusunan tugas akhir harus dimulai dari semester ini. Oleh karena itu, yang digunakan hanya nilai mata kuliah semester satu sampai enam. Jumlah mata kuliah semester I sampai semester enam sebanyak 47 mata kuliah, meliputi mata kuliah wajib, mata kuliah pilihan, dan mata kuliah umum. Terdapat 11 mata kuliah umum, 31 mata kuliah wajib, dan 5 mata kuliah pilihan. Studi pascasarjana.

bagaimana dengan ini? Di antara 47 mata kuliah pada semester satu hingga enam, dipilih beberapa mata kuliah yang berkaitan erat dengan jurusan komputer. Mata kuliah yang tidak dimasukkan dalam variabel masukan adalah mata kuliah reguler dan mata kuliah pilihan. Tidak semua mata pelajaran umum dikecualikan karena beberapa mata pelajaran terkait erat dengan pekerjaan ilmu komputer. Di antara 47 mata kuliah pada semester I hingga keenam, setelah dikurangi 12 mata kuliah yang tidak dimasukkan dalam penelitian, maka total ada 35 mata kuliah yang dimasukkan dalam penelitian untuk menentukan fokus akhir mata kuliah teknologi informasi, lihat Tabel 1 Berisi daftar variabel yang digunakan dalam kursus. Sebagai mahasiswa pascasarjana, Anda akan menghabiskan semester non-coding untuk melakukan penelitian.

Ya 1 IFU106 Fisika Dasar I 1 2 IFW104 Pengantar Teknologi Informasi 1 3 IFW105 Matematika Dasar I 1 4 IFW108 Matematika Ilmu Komputer 1 5 IFU204 Fisika Dasar 2 2 6 IFW201 Interaksi Manusia-Komputer 2 Mahasiswa S3.

Ya 7 IFW203 Matematika Dasar 2 2 8 Algoritma dan Pemrograman + Praktek IFW205 2 9 IFW207 Analisis dan Desain Sistem Informasi 2 10 IFW208 Aljabar Linier 2 11 IFU306 Statistika 1 3 12 Struktur Data IFW301 3 Program Pascasarjana.

Ya 13 Organisasi Komputer IFW302 3 14 Algoritma IFW303 dan 3 Pemrograman Tingkat Lanjut + PRE 15 Teknik Pemrograman Terstruktur IFW304 3 16 IFW305 Metode Numerik 3 17 IFW307 KA Logika Matematika dan Bilangan 3 Gelar Pascasarjana.

Petunjuk 18 Statistik IFU401 2 4 19 Basis Data IFW402 4 20 IFW403 Arsitektur Komputer (Assembler) 4 21 IFW404 Komunikasi Data 4 22 Pemrograman IFW405 4 Pascasarjana EK Objek Asli.

Ya 23 IFW406 Rekayasa Perangkat Lunak 4 24 IFW407 Electronic Commerce (E-4 Business) 25 IFW501 Pengantar Kecerdasan Buatan 5 26 Desain Database IFW502 5 27 Sistem Operasi IFW503 5 Lulusan.

Ya 28 IFW504 Jaringan Komputer 5 29 IFW505 Automata dan Teori Bahasa Formal 5 30 IFW506 Sistem Informasi 5 Manajemen 31 Keamanan IFW507 (Keamanan Komputer STEM) 5 32 IFW601 Multimedia 6 Gelar pascasarjana.

Apa saja ? 33 Pemrograman Jaringan IFW602 6 34 Metode Penelitian IFW603 6 35 Pemrograman Visual IFW604 6 Data yang diperoleh pada bagian akademik merupakan data nilai mata kuliah yang disajikan dalam bentuk nilai akhir. Bagian ini berbentuk A, B, C, D, dst. Untuk memasuki penelitian tahap selanjutnya, data model harus diubah terlebih dahulu menjadi data kategorikal, kemudian bobot akhir harus diubah menjadi data numerik. Setelah konversi data, data dalam grafik menjadi data masukan dan diubah menjadi model clustering, yaitu menggunakan algoritma hierarki K-means.

Bagaimana 12 Pendahuluan Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi membawa dampak yang sangat besar dalam kehidupan kampus. Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta (UPI) senantiasa berupaya menjadi universitas pendidikan kelas dunia melalui pengembangan sebagai jawaban terhadap berbagai tantangan dan kebutuhan pemangku kepentingan. Oleh karena itu, budaya akademik terus berkembang di civitas akademika, sejalan dengan motto UPI sebagai kampus saintifik-pendidikan-religius. Dengan diperkenalkannya berbagai peraturan perundang-undangan terkait pengelolaan universitas, UPI telah mengalami banyak perubahan. Studi pascasarjana.

Bagaimana hal ini memberikan peluang bagi UPI untuk berkembang menjadi universitas dengan budaya akademik dan organisasi internal yang lebih kuat? Pedoman pelaksanaan pendidikan UPI harus terus diadaptasi dan didukung oleh praktik terbaik yang berpengalaman dan masukan dari semua pihak. Peraturan Panitera UPI tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI Tahun 2014 memuat berbagai peraturan di bidang akademik dalam bentuk buku sebagai penyempurnaan atas peraturan lama Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI tahun 2014. Panduan ini antara lain berfungsi sebagai pedoman bagi: Peneliti. Ilmuwan UPI sedang mengupayakan implementasi ketiga undang-undang pendidikan tinggi. Kami berharap “Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI Tahun 2014” dapat dilaksanakan dan bersama-sama mewujudkan visi UPI menjadi universitas unggul yang unggul. Bandung, 24 Juni 2014, Ketua, calon PhD.

Ya, ya, Rolf. PhD. Sunaryo Kartadinata, MD NIP 19500321 197412 1 001 iii Pascasarjana.

Berapakah nomor halaman pada daftar isi? Kata Pengantar………………………………………… ..………………… ………………………………….. iii Daftar Isi iv Piagam Dekan Sekolah Pascasarjana.

Apa saja  Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta? viii Bab 1 Pendahuluan1 1.1 Visi1 1.2 Misi2 1.3 Tujuan2 1.4 Struktur Organisasi3 Ph.D.

Apa saja  Bab 2 Program Pendidikan 4 2.1 Kurikulum Pendidikan 4 2.2 Kompetensi Lulusan 4 2.2.1 Kompetensi Umum 5 2.2.2 Kompetensi Tingkat Pendidikan D-3 6 2.2.3 Kompetensi pascasarjana 6 Jenjang Pendidikan Pascasarjana.

Ya 2.2.3.1 Gelar pascasarjana Pendidikan7 2.2.3.2 Gelar pascasarjana Bidang Non Kependidikan7 2.2.4 Kompetensi Mata Kuliah Pendidikan Kejuruan8 2.2.4.1 Pelatihan Kejuruan Guru8 2.2.4.2 Pelatihan Kejuruan Konselor (PPK)9 2.2.4.3 Pelatihan Kejuruan Lainnya 9 Studi Pascasarjana .

2.2.5 Apa saja kompetensi pada jenjang Magister Pendidikan10 2.2.5.1 Magister Pendidikan10 2.2.5.2 Non-Ed.Master11 2.2.6 Kompetensi pada jenjang Ed.D.11 2.2.6.1 Ed.D.12 2.2 .6.2 Pascasarjana non-Ed.Ph.D.12.

Apa saja  2.3 Program Studi (Prodi) 13 2.4 Struktur Mata Kuliah 18 2.4.1 Diklat D-3 18 2.4.2 Diklat Dasar 20 2.4.3 Diklat Guru dan Diklat Profesi Lainnya 25 2.4.4 Diklat Magister 27 Pascasarjana.

Apa saja  Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI 2014iv? Mata seorang mahasiswa pascasarjana.

Apa saja  universitas? sistem.

2.5.3 Berapa nilai semester 36 mahasiswa S3?

Apa saja ? Bab 3 Sistem Manajemen dan Organisasi Kegiatan Akademik 37 3.1 Tujuan 37 3.2 Proses Manajemen Akademik 37 3.3 Tanggung Jawab dan Wewenang 40 3.3.1 Rencana Studi Pascasarjana 40.

3.3.1.1 Manajer Proyek Pembelajaran 40 3.3.1.2 Pengawas Akademik 41 3.3.1.3 Dosen 42 3.3.2 Jurusan 43 3.3.3 Fakultas 44 3.3.3.1 Dekan Pascasarjana 44.

Ya 3.3.3.2 Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan 44 3.3.3.3 Direktur Tata Usaha Akademik dan Kemahasiswaan 44 3.3.4 Dewan Akademik 45 3.3.4.1 Direktur Pascasarjana 45

bagaimana dengan ini? 3.3.4.2 Direktur Penerimaan Mahasiswa Baru 46 3.3.4.3 Direktur Pelayanan Akademik 47 3.3.4.4 Direktur Pendidikan Karir dan Pelayanan Profesi 48 Panduan Penyelenggaraan Pendidikan UPI 2014 v 3.3.4.5 Direktur Pelayanan Profesi 48 Mahasiswa Pascasarjana.

bagaimana dengan ini? 3.3.4.6 Menteri Pendidikan Vokasi 49 3.3.5 Kampus Daerah 50 3.3.5.1 Direktur 50 3.3.5.2 Sekretaris 50 3.4 Penerimaan Mahasiswa Baru 51 3.4.1 Penerimaan Mahasiswa Baru 51 Penerimaan Pascasarjana dilakukan melalui SNMPTN.

Apa saja ? 3.4.2 Penerimaan Mahasiswa Baru Jalur SBMPTN 51 3.4.3 Penerimaan Mahasiswa Baru Program Jalur Mandiri 51 3.4.4 Penerimaan Mahasiswa Baru Program Jalur Mandiri PPG dan PPGBK/K52 3.4.5 Penerimaan Mahasiswa Baru Program Jalur Mandiri Sekolah Pascasarjana 53 3.4 Penerimaan Mahasiswa Baru Program Jalur Mandiri Sekolah Pascasarjana 53 Penerimaan Mahasiswa Baru Program Jalur Mandiri 53 5.1 Persyaratan 53 3.4.5.2 54 Proses dan Jadwal Seleksi Lulusan.

3.4.5.3 Materi seleksi54 3.4.5.4 Persyaratan khusus mahasiswa magister hingga doktoral55 3.5 Penerimaan mahasiswa pindahan dan mahasiswa pindahan55 3.6 Penerimaan mahasiswa asing57 3.7 Pendaftaran/penerimaan mahasiswa57 3.7.1 Mahasiswa baru terdaftar57 Mahasiswa pascasarjana.

Apa saja  3.7.2 Registrasi Reguler Mahasiswa 58 3.8 Perkuliahan 59 3.8.1 Ketentuan Umum 60 3.8.2 Format Perkuliahan 60 3.8.3 Ritme Perkuliahan 61 3.8.4 Perkuliahan Semester Tetap (SP) 61

Bagaimana itu? 3.8.5 Saran studi 63 3.8.6 Monitoring dan evaluasi pembelajaran mahasiswa 63 3.8.7 Peringatan sebelum masa studi berakhir 64 3.8.8 Batas waktu studi 64 3.8.9 Proses studi sekolah pascasarjana 65 3.9 Disertasi dan tesis untuk calon mahasiswa magister 66 orang.

Apa isinya? 3.9.1 Petunjuk Tugas Akhir 66 3.9.2 Petunjuk Tugas Akhir  tesis/disertasi 67 3.10 Evaluasi 69 3.10.1 Sistem Evaluasi 69 3.10.2 Evaluasi Mata Kuliah Mahasiswa 69 3.10.2.1 Referensi Evaluasi 69 Mahasiswa S3.

Apa saja ? 3.10.2.2 Isi Penilaian 70 3.10.2.3 Nilai Akhir 70 3.10.2.4 Penyelesaian Mata Kuliah 71 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI 2014vi UU Pendidikan Tinggi No. 12 Tahun 2012 (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Tahun 2012 No. 158, Peraturan Pemerintah). 7 Tambahan) Standar Nasional Pendidikan Nomor 19 Tahun 2005 (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Tahun 2005 Nomor 41, ditambah Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta) Peraturan Pemerintah Nomor 4496 Tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 7.32 Tahun 2005, Peraturan Pendidikan Tahun 2013 Nomor 19 (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Nomor 5410); gelar pascasarjana.

Peraturan tentang Pentingnya Bentuk dan Tata Cara Pembiayaan Perguruan Tinggi Negeri yang Berbadan Hukum (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Tahun 2013 Nomor 142, Tambahan Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Nomor 5438);Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Peraturan Pelaksana Pendidikan Tinggi (Peraturan Pemerintah Republik  terutama di Jakarta Nomor 15 Tahun 2014 tentang Piagam Pendidikan Perguruan Tinggi di  terutama di Jakarta) (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Tahun 2014 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5509); Peraturan Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional  terutama di Jakarta (Lembaran Negara Republik  terutama di Jakarta Nomor 24 Tahun 2012);Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI 2014 ix Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/Kementerian Pendidikan Nasional tentang Kerangka Kualifikasi Nasional  terutama di Jakarta Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa U/2000;Studi Pascasarjana.

Apa yang dimaksud dengan Peraturan Menteri Pendidikan Tinggi Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti pada Perguruan Tinggi? 1 Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tentang Pemberlakuan Pembelajaran Jarak Jauh di Perguruan Tinggi 1 Perjanjian Penyusunan Rencana Studi Perguruan Tinggi Nomor 163/DIKTI/Kep/2007, Kementerian Pendidikan Republik Rakyat Tiongkok Cina, 29 November 2007, No. 13 item. Peraturan Pengurus Nomor 021/TAP/MWA UPI/2010 Tahun 2011-2015 Rencana Strategis Universitas Pendidikan Tinggi  terutama di Jakarta (RENSTRA) 14. Peraturan Pengurus Nomor 003/MWA UPI/2013 menyetujui rencana kerja dan anggaran tahunan tahun 2014 Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta (RENSTRA) ( RKAT); 15. Peraturan Nomor 001/PER Piagam Pelaksana Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta/MWA UPI/2014 Peraturan Pemerintah Nomor 15 Tahun 2014; Ph.D.

16. Keputusan DPR Nomor 009/KEP/MWA UPI/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Pendidikan terutama di Jakarta Tahun 2010-2015 1 Keputusan Rektor Universitas Pendidikan terutama di Jakarta, Keputusan Nomor 3694 /UN40/HK/2012  terutama di Jakarta Tentang Rektor Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta Tahun Pengembangan Kurikulum 2012, Nilai Pendidikan, Keputusan No.18, Peraturan No.18. Peraturan Dasar Nomor 0001/UN40/HK/2014, Peraturan Manajemen Pendidikan UPI Nomor 7993/H40/DT/2014 Tahun 2014 tentang Pedoman Program Pelatihan Profesi Guru Trainee; Pascasarjana.

Cara pengambilan: Pengumuman: Ketentuan Rektor tentang Pedoman Organisasi Perguruan Tinggi di  terutama di Jakarta Tahun 2014. Pasal 1 : “Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Perguruan Tinggi di  terutama di Jakarta Tahun 2014” adalah dokumen ilmiah yang memberikan pedoman dan acuan bagi perguruan tinggi dan peneliti pendidikan selama proses pelaksanaannya, dan bertujuan untuk memberikan tiga undang-undang bagi pendidikan tinggi di lingkungan perguruan tinggi. pendidikan  terutama di Jakarta. .

Dua petunjuk pelaksanaan pelatihan yang pertama dilampirkan pada peraturan pokok ini dalam bentuk buku dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari peraturan pokok ini. Meliputi bab-bab sebagai berikut: Bab 1 Pendahuluan; Bab 2 Rencana Pendidikan; Bab 2 Bab 3 Sistem Manajemen Akademik dan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan UPI 2014 xi Bab 1 Mahasiswa S3.

Apa saja  perkenalan? Pedoman Pelaksanaan Pengajaran ini merupakan salah satu dokumen pedoman pelaksanaan Hukum Suci Perguruan Tinggi (termasuk kegiatan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat) di lingkungan sivitas akademika Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta (UPI). Penyusunan dokumen ini didasarkan pada tiga sumber utama, yaitu kebijakan dan peraturan pemerintah, kebijakan dan peraturan kelembagaan UPI, dan dinamika masing-masing unit kerja di lingkungan UPI. Seiring berkembangnya UPI, UPI menetapkan visi, misi, dan tujuan lembaga tersebut sebagai dasar untuk setiap arah kebijakan. Keberadaan UPI juga didukung oleh sistem manajemen yang berperan dalam mencapai visi, misi dan tujuan lembaga secara efektif. 1.1 Visi Lulusan.

Bagaimana visi UPI pionir dan berprestasi (terdepan dan sukses) yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 15 Piagam Universitas Pendidikan  terutama di Jakarta Tahun 2014? UPI tetap berkomitmen untuk mewujudkan visi tersebut, dan upaya hingga saat ini telah menghasilkan UPI memiliki struktur kelembagaan yang kuat, program dan layanan akademik yang lebih berkualitas, serta aset dan fasilitas yang modern. Karya rintisan dan hasil yang luar biasa ini awalnya terfokus pada bidang pendidikan yang masih menjadi bidang keahlian UPI hingga saat ini karena menjauh dari tradisi pendidikan tempat didirikannya. Oleh karena itu, UPI terus berupaya meningkatkan kuantitas dan kualitas program non kependidikan. Kedua proyek berupaya untuk memperkaya dan memperkuat satu sama lain melalui konsep integrasi komprehensif. Berdasarkan gagasan ini, sasarannya adalah jenjang pascasarjana.

Bagaimana pedoman pelaksanaan Pendidikan UPI 2014 1 2025? UPI adalah universitas yang diakui di Asia atas karya perintis dan keunggulan pendidikannya. Oleh karena itu, UPI bertujuan menjadi universitas yang dapat memberikan inspirasi dan referensi bagi perumusan berbagai kebijakan pendidikan di semua jenjang. Dasar dari karya perintis dan hasil yang luar biasa ini adalah kreativitas dan produktivitas para ilmuwan serta tindakan mereka yang berkualitas tinggi. 1.2 Misi Untuk mewujudkan visi tersebut di atas, UPI telah menetapkan beberapa misi, yaitu: Studi Pascasarjana.

Bagaimana menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan kebutuhan pemantapan konstruksi disiplin ilmu yang normal, melalui pembinaan dan pengembangan disiplin dan disiplin ilmu yang normal, serta pembinaan dan pengembangan disiplin ilmu agama, ilmu sosial, ilmu alam, ilmu formal, dan ilmu terapan. ? sains. Mata pelajaran IPA? ;Melakukan penelitian, menciptakan dan mengembangkan pedagogi serta teori dan praktik akademik lainnya yang inovatif dan berakar pada kearifan lokal; kandidat PhD.

Bagaimana mengintegrasikan pelatihan guru profesional ke dalam pendidikan akademik dan kejuruan di semua jalur dan jenjang pendidikan; menanamkan pengalaman dan inovasi dalam disiplin ilmu pendidikan, ilmu pendidikan, ilmu agama, humaniora, ilmu sosial, ilmu alam, ilmu formal dan ilmu alam dan terapan. Sains bermanfaat bagi masyarakat. 1.3 Tujuan Visi dan misi yang ditetapkan UPI menjadi dasar perumusan tujuan institusi yaitu: Pendidikan Pascasarjana.

Bagaimana cara menciptakan staf universitas, pendidik, ilmuwan, dan ahli yang berketerampilan tinggi dalam berbagai proyek yang didedikasikan kepada Tuhan Yang Maha Esa? Tujuan pendidikan. Studi pascasarjana.