6 Bagaimana dengan Stefany Yunita Bara’langi (S.Si.)? – Staf Pengajar – S1 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, – Magister Teknik Ilmu Komputer UNHAS 7 Sean Coonery Sumarta, ST. – Staf pengajar yang merupakan lulusan universitas.

Yang disukai adalah – S1 UAJM, Teknik Elektro 8 Farid Hartono Gunawan, S.Com – Staf Pengajar – Lulusan UAJM, Teknik Komputer 9 Erick Lisangan, S.Pascasarjana.

Beginilah cara Anda berkomunikasi. – Staf Pengajar – S1 UAJM, Pedoman Pendidikan Program Studi S1 Teknik Informatika di Universiti Atmajaya, Makassar 37 Kesimpulan Uraian di atas memuat syarat dan ketentuan pokok Pedoman dan Mata Kuliah Program Studi S1 Teknik Informatika di Universitas Teknologi Informasi Atmajaya Makassar . Makassar, efektif mulai tahun ajaran 2012/201. Penjelasan lebih rinci mengenai peraturan ini juga dapat ditemukan dalam peraturan mahasiswa PhD terkait.

Apa saja pedoman pendidikan program Teknik Ilmu Komputer di Universitas Makassar? 38 Lampiran 1 Unit Pembiayaan Dalam Negeri Universitas Nasional (PTN) 1 Sekolah Tinggi Pertanian Bogor 26 Universitas Nasional Jakarta 2 Institut Teknologi Bandung 27 Pascasarjana Universitas Nasional Makassar.

3 Politeknik Sepuluh Nopember 28 Universitas Nasional Malang 4 Sekolah Tinggi Seni Denpasar 29 Universitas Negeri Manado 5 Institut Seni  terutama di Jakarta Padang Panjang 30 Universitas Negeri Medan 6 Institut Seni  terutama di Jakarta Surakada 31 Universitas Nasional Padang 7 Akademi Seni  terutama di Jakarta Yogyakarta 32 Universitas Nasional Semarang 8 Airanga Pascasarjana Universitas Negeri 33 Surabaya.

9 Universitas Andalas 34 Universitas Negeri Yogyakarta 10 Universitas Bengkulu 35 Universitas Nusa Sendana 11 Program Doktor  terutama di Jakarta 36 Universitas Pachazaran 12 Universitas Dibonnegoro 37 Universitas Palangkaraya 13 Universitas Gaza Mada 38 Universitas Pa Timura 14 Universitas Haro Oreo 39 Universitas Pascasarjana Ganesha Pendidikan

15 Universitas Hasanuddin 40 Universitas Normal  terutama di Jakarta 16 Universitas  terutama di Jakarta 41 Universitas Riau 17 Universitas Jambi 42 Universitas Sambandonji 18 Universitas Jember 43 Universitas Cerberas Malik 19 Universitas Chundra Sudirman 44 Universitas Samfo Qi 20 Universitas Lampang Mangula 45 Universitas Sumatera Utara

21 Universitas Lampung 46 Universitas Syiah Kuala 22 Universitas Malikussaleh 47 Universitas Tadulako 23 Universitas Mataram 48 Universitas Tanjung Pura 24 Universitas Mulawarman 49 Universitas Udayana 25 Universitas Negeri Gorontalo 50 Universitas Trunojoyo Pascasarjana.

Apa itu Perguruan Tinggi Swasta (PTS)? Penyelenggara dalam negeri 1 Guru Besar Universitas Hamka Muhammadiyah (Kopertis 3) 2 Universitas Katolik Atma Jaya  terutama di Jakarta (Kopertis 3) 3 Mahasiswa S3 Universitas Bina Nusantara (Kopertis 3).

Sama seperti 4 Universitas Islam  terutama di Jakarta (Kopertis 5) 5 Universitas Islam Sultan Agung (Kopertis 6) 6 Universitas Muhammadiyah Soro (Kopertis 6) 7 Universitas Dianuswantoro (Kopertis 6) 8 Universitas Muhammadiyah Universitas Malang Asia (Kopertis 7 ) 9 Universitas Muslim  terutama di Jakarta Universitas Pascasarjana (Kopetis 9).

bagaimana dengan ini? 20 Ilmu Kehutanan A 21 Ilmu Kesehatan Masyarakat A 22 Kimia A 23 Ilmu Komputer A 24 Ilmu Komunikasi A 25 Pascasarjana Ilmu Lingkungan Hidup.

Ya 26 Linguistik A 27 Pendidikan Kedokteran B 28 Peternakan A 29 Sastra B 30 Sejarah B 31 Ilmu Tanah B Pascasarjana.

32 Ilmu Pariwisata B 33 Notaris A 34 Kependudukan B 35 Keamanan Nasional A 36 Manajemen Agribisnis A 37 Bagaimana dengan gelar matematika.

38 Pemuliaan Tanaman B 39 Penginderaan Jauh B 40 Studi Amerika A 41 Seni Rupa dan Pertunjukan B 42 Promosi Pembangunan dan Komunikasi A 43 Kursus Pascasarjana Perencanaan Wilayah dan Kota.

Ya 44 Psikologi A 45 Kedokteran Hewan A 46 Teknik dan Sistem Transportasi A 47 Sosiologi A 48 Teknik Elektro A 49 Pascasarjana Teknik Geologi.

Ya 50 Teknik Survei B 51 Teknik Industri B 52 Teknik Kimia A 53 Teknik Mesin A 54 Teknik Pertanian A 55 Pascasarjana Teknik Sipil.

Uraian 56 Teknologi Hasil Tanaman A 57 Teknologi Agribisnis B 58 Kedokteran Klinik B 59 Arsitektur A 60 Fisika A 61 PhD. Ilmu hama tanaman.

Ya 62 Politik A 63 Filsafat A 64 Perbandingan Agama A 65 Keperawatan B Lampiran 2C : Sertifikat Beasiswa Doktor.

Bagaimana cara mengajukan Beasiswa Kepala Dosen Program Magister dan Doktor di  terutama di Jakarta? Ditandatangani oleh: Saya pelamar Beasiswa Pendidikan  terutama di Jakarta: Nama: Tempat, Tanggal Lahir: Pascasarjana.

Bagaimana dengan nomor KTP/NIK: Alamat: Universitas sasaran: Negara sasaran: Jenjang studi lanjutan: Magister/PhD. Bidang Ilmu : Pascasarjana.

Bagaimana saya benar-benar menyatakan bahwa saya bersedia kembali ke  terutama di Jakarta setelah menyelesaikan studi saya, bahwa saya saat ini tidak memiliki atau akan menerima beasiswa dari sumber lain, dan bahwa saya tidak akan terlibat dalam kegiatan/tindakan ilegal atau bergabung dengan organisasi mana pun? itu bertentangan dengan ideologi saya? Pelajar Pancasila tidak/tidak akan melakukan pelanggaran akademik apapun. Kegiatan/perilaku yang beretika selalu demi kepentingan bangsa  terutama di Jakarta dan mahasiswa pascasarjana.

Untuk setia pada persatuan NKRI harus mampu menaati peraturan beasiswa Kemenristekdikti dan LPDP, menyerahkan data dan dokumen yang benar berdasarkan dokumen asli, dan bersedia menerima lamaran yang relevan. Apabila dokumen tersebut tidak sah maka akan dikenakan sanksi hukum. Jika di kemudian hari pernyataan ini ternyata salah atau tidak terpenuhi, saya siap menerima sanksi dan masuk daftar hitam Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi serta Partai Demokrat Liberal. Oleh karena itu, pernyataan ini telah disusun dengan cermat untuk memastikan penggunaan yang benar. , studi pascasarjana.

Apa Itu 6000 Stempel Pernyataan ( ) Kata Pengantar Puji syukur kehadirat, rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, maka laporan evaluasi diri Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer STKIP Citra Bina Nusantara telah berhasil diselesaikan. Penulisan laporan evaluasi diri merupakan salah satu syarat pengajuan akreditasi suatu program studi. Studi pascasarjana.

Metode analisis yang digunakan dalam penilaian diri ini adalah analisis SWOT. Artinya melakukan analisis lintas komponen dengan melakukan de tesis/disertasi SWOT setiap komponen untuk menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. Analisis ini dilakukan dalam rangka menyusun strategi pemecahan masalah dan untuk lebih mengembangkan atau meningkatkan kualitas program pembelajaran. Banyak pihak yang berpartisipasi dalam penyusunan laporan penilaian mandiri ini. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam menyusun laporan self-assessment ini hingga selesai, khususnya BAN-PT atas dukungannya. Terima kasih. Pedoman penulisan laporan ini saya serahkan kepada pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara dan seluruh sivitas akademika dan tenaga pengajar yang mendukung kami. Akhirnya kami menyadari bahwa laporan penilaian diri ini akan lebih lengkap jika memuat kritik dan saran pembaca. Untuk itu, kami sangat berharap agar semua pihak dapat memberikan saran dan kritik lebih lanjut guna perbaikan di masa yang akan datang. Kupang, 11 November 2016 Pendidikan Ilmu Komputer Pascasarjana.

Ketua (Ellen Tantrisna, S.Kom., M.MSI) 1 Rencana Pembelajaran Self Assesment Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN Abstrak Harus dilakukan upaya untuk secara sistematis mewujudkan dan mencapai visi, misi, maksud dan tujuan Pendidikan dan Strategi Ilmu Komputer Program Ilmu Komputer akan Mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran. Studi pascasarjana.

Bagaimana strategi ditentukan melalui serangkaian penilaian kinerja suatu proyek penelitian (biasanya mencakup masukan, proses, dan keluaran). Sumbangan berupa mahasiswa, dosen, staf pengajar dan dana. Sementara itu, prosesnya mencakup organisasi dan tata kelola, proses pembelajaran, sarana dan prasarana, serta penjaminan mutu internal. Pada saat yang sama, output juga terkait dengan karya penelitian ilmiah lulusan, alumni, dan dosen. Masukan, proses dan keluaran terangkum dalam tujuh (tujuh) kriteria yang menjadi dasar penilaian diri, yaitu Visi, Misi, Maksud dan Tujuan; Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Manajemen, Penjaminan Mutu dan Sistem Informasi; Bidang Kemahasiswaan dan Alumni; Sumber Daya Manusia Sumber daya; perkuliahan, pembelajaran dan iklim akademik; pendanaan, sarana dan prasarana serta penelitian doktoral, pelayanan/partisipasi.

Apa itu masyarakat dan kerjasama? Analisis yang digunakan dalam laporan penilaian diri ini adalah analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities dan Threats), yang dilakukan dengan menganalisis komponen-komponen de tesis/disertasi SWOT. Analisis ini dilakukan dalam rangka menyusun strategi pemecahan masalah dan untuk lebih mengembangkan atau meningkatkan kualitas program pembelajaran. Berdasarkan analisis SWOT, strategi dan pengembangan berikut harus dilaksanakan untuk mencapai visi, misi, maksud dan tujuan program penelitian teknik elektro: Visi, misi, maksud dan tujuan bagi mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana kemampuan dosen di bidang teknik elektro, teknik elektro, dan teknologi informasi dapat diperluas sehingga mahasiswa dan alumni siap menghadapi dunia kerja? Dengan mengembangkan mata kuliah yang sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Nasional  terutama di Jakarta (KKNI), kemampuan bahasa Inggris dosen akan ditingkatkan untuk memudahkan pengajaran keterampilan pascasarjana.

Bagaimana memperluas kerja sama dengan lembaga negara dan swasta, memanfaatkan jasa unit produksi, dan meningkatkan sumber pembiayaan. Meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan daya saing pendidikan. Memperluas program beasiswa pascasarjana.

Bagaimana mengembangkan sistem penjaminan mutu internal dan meninjau strategi serta mengembangkan sumber pendanaan alternatif untuk layanan publik, kepemimpinan, sistem manajemen, penjaminan mutu, dan sistem informasi pascasarjana.

Sistem Manajemen dan SPMI 2 mata kuliah Pendidikan Ilmu Komputer. Bagaimana menilai sendiri apa itu pengembangan ilmu – dikembangkan bersama oleh Layanan Pascasarjana STKIP CBN.

Bagaimana penguatan dan evaluasi sistem perencanaan melalui pelatihan manajemen, bagaimana memberikan pelatihan peningkatan keterampilan bagi dosen melalui pelatihan pembelajaran daring, dan bagaimana melaksanakan kegiatan sistem penjaminan mutu pascasarjana untuk menumbuhkan keterampilan manajemen kepala departemen?

Apa yang dimaksud dengan pengembangan manajemen dalam sistem informasi manajemen? Meningkatkan pemahaman terhadap peraturan pemerintah pusat. Strategi mahasiswa dan pascasarjana dan pengembangan kriteria penilaian baru untuk lulusan universitas.

Caranya melakukan kegiatan promosi melalui media informasi. Mengembangkan keterampilan peserta didik melalui pengembangan fasilitas pendidikan. Mengembangkan kolaborasi antara lulusan dan industri.

Bagaimana cara mengembangkan fasilitas untuk meningkatkan soft skill? Mengembangkan materi pembelajaran bahasa Inggris. Meningkatkan penyaluran beasiswa pascasarjana.

Bagaimana membangun sistem layanan mahasiswa? Meningkatkan kualitas lulusan. Mengembangkan keterampilan ilmiah dan teknis pada mahasiswa pascasarjana.

Caranya, K. Mengembangkan Kurikulum KKNIL. Memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang sesuai dengan minat dan bakatnya. beras. Untuk mengembangkan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa PhD dan dosen di bidang strategi dan pengembangan sumber daya manusia.

Bagaimana cara dosen berkembang melalui studi pascasarjana? Melanjutkan studi pascasarjana di rumah melalui BPPS. Melanjutkan studi pascasarjana sebagai dosen BPPS di luar negeri.

Bagaimana menemukan sumber pendanaan yang relevan. Menyelenggarakan pelatihan guru bagi mahasiswa pascasarjana dan mahasiswa doktoral. Temukan sumber pendanaan untuk penelitian dan pengabdian masyarakat melalui kolaborasi mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana cara meningkatkan mutu dan daya saing pendidikan? Mengembangkan profesionalisme dan keterampilan mengajar. Melaksanakan kegiatan penelitian bagi para dosen universitas.

bagaimana dengan ini? Mengembangkan strategi penelitian dan sumber pendanaan alternatif untuk proyek penelitian dan iklim akademik. Mengembangkan kapasitas guru di bidang teknik elektronik, elektro dan komputer untuk mempersiapkan mahasiswa dan lulusan memasuki pasar kerja pascasarjana.

Bagaimana kursus KKNI dikembangkan? Mengembangkan kapasitas dosen dan mahasiswa untuk mempersiapkan proyek penelitian, pengabdian, dan karya ilmiah mahasiswa? Mengembangkan bahan referensi dengan memperoleh buku mahasiswa pascasarjana.

Cara Mengembangkan Sarana Pembelajaran 3 Penilaian Mandiri Mata Kuliah Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN mengembangkan ilmu mahasiswa untuk menyusun proposal  tesis/disertasi penelitian pascasarjana.

Bagaimana cara memotivasi dosen pada saat proses pendampingan/penasihat akademik? Meningkatkan kemampuan dosen dalam mengantisipasi peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Membangun kapasitas guru dan mahasiswa untuk menciptakan wirausaha baru. Studi pascasarjana.

Bagaimana cara mempersiapkan mahasiswa untuk kursus akademik? k. Membeli buku pelajaran untuk mempelajari strategi pengembangan institusi dan pembiayaan infrastruktur, serta pengembangan institusi pendidikan tinggi.

Bagaimana cara memperoleh sumber pendanaan melalui kerjasama? Mengembangkan sumber pendanaan dengan bekerja sama dengan alumni dan menjalin kemitraan eksternal? Pendanaan sarana dan prasarana diberikan melalui Skema Hibah Pemerintah Pascasarjana.

Bagaimana kaitannya dengan isu-isu seperti pembangunan fasilitas pendukung, pengadaan sistem energi, kualitas dosen, dan mahasiswa doktoral selama studi?

Bagaimana fakultas dapat meningkatkan kemampuan mereka untuk menulis proposal yang bersaing untuk mendapatkan sumber pendanaan penting? Mengembangkan sumber pendanaan alternatif melalui pemerintah daerah dan pusat? Mengembangkan kapasitas fakultas untuk mempersiapkan proposal guna mendapatkan pendanaan pemerintah pusat yang kompetitif bagi mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana strategi dan pengembangan penelitian, pengabdian/penjangkauan masyarakat, dan kolaborasi? Membangun kapasitas fakultas dalam menyusun proposal penelitian dan pengabdian masyarakat DP2M DIKTI, menggali sumber daya penelitian di masyarakat NTT, dan mendalami topik PPM pascasarjana.

Bagaimana menggali sumber daya alam NTT sebagai bahan penelitian. Pendanaan penelitian ATK Foundation perlu ditingkatkan. Memperluas pengetahuan dosen tentang sumber daya alam NTT dan program pascasarjana.

Bagaimana cara guru mengembangkan keterampilan memahami metode penelitian untuk mengajukan proposal beasiswa DIKRI DP2M? Apakah saya membangun kemampuan fakultas dalam memahami metode penelitian untuk mengajukan proposal ke DP2M DIKTI? Mengembangkan sumber pendanaan penelitian yang relevan. 4 mahasiswa doktoral.

Bagaimana penilaian Anda terhadap mata kuliah Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP Anda? Bagaimana struktur dan misi tim editorial CBN? NAMA: ELLEN TANTRISNA NIDN: (PROPOSAL) POSISI: MANAJER PROYEK PENELITIAN DE TESIS/DISERTASI PEKERJAAN: Mahasiswa PhD.

Bagaimana mengkoordinasikan tim untuk mempersiapkan self-assessment, merencanakan kemajuan pelaksanaan self-assessment, memimpin dan memastikan proses self-assessment memenuhi persyaratan yang ditetapkan, mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT. Komponen Penilaian Mandiri: Visi, Misi, Tujuan dan Tata Kelola, Kepemimpinan, Manajemen Sistem, Penjaminan Mutu dan Sistem Informasi serta Penyusunan Laporan Penilaian Mandiri. Nama Naskah: MARIA MAGDALENA BEATRICE SOGEN NIDN: 0811018901 Jabatan: Sekretaris Program Penelitian De tesis/disertasi Pekerjaan: Mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT yang sesuai hingga bagian evaluasi lulusan.

Identitas Anda: Nama Mahasiswa dan Wisudawan: GERLAN APRIANDY MANU NIDN: 0824048602 Jabatan: Asisten Spesialis, Dosen/Staf Pengajar De tesis/disertasi Pekerjaan: Mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT terhadap komponen penilaian pascasarjana.

Apa itu diri: Kurikulum, pembelajaran, dan iklim akademik. NAMA : I GEDE ARYA WIGUNA NIDN : 0810018701 JABATAN : Dosen/Staf Pengajar DE TESIS/DISERTASI TUGAS : Mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT terkait komponen penilaian pascasarjana.

Isi: Penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama Nama: YONLY BENUFINIT NIDN: (Proposal dalam proses) Jabatan: Dosen/Staf Pengajar 5 orang mahasiswa PhD.

Apa itu Self-Assessment Mahasiswa Program Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN De tesis/disertasi Pekerjaan: Mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT terkait komponen self-assessment: Pendanaan, Sarana dan Prasarana. Nama : DIANA Y. Mahasiswa S3.

BAGAIMANA YA FALLO NIDN : 0821018902 Jabatan : Dosen/Staf Pengajar De tesis/disertasi Pekerjaan : Mengumpulkan data dan melakukan analisis SWOT terkait self-assessment, Bagian : Sumber Daya Manusia Pascasarjana.

Bagaimana Apa 6 Rencana Penelitian Self Assessment Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN Daftar Isi Kata Pengantar 1 Abstrak 2 Komposisi Tim Redaksi dan Pernyataan Misi 5 Ph.D.

apa itu? 7 Bab 1 8 De tesis/disertasi SWOT Tiap Komponen 8 Visi, misi, tujuan dan sasaran tertentu serta strategi untuk mencapai tujuan tersebut. 8 Kesimpulan.

Apa yang dimaksud dengan tata kelola, kepemimpinan, sistem manajemen, dan penjaminan mutu? 12 Mahasiswa dan lulusan. 20 Sumber Daya Manusia. 25 Kurikulum, pembelajaran dan iklim akademik. Saat ini terdapat 29 mahasiswa magister.

Arti Sarana, prasarana, dan sistem informasi. 37 Penelitian, pengabdian/pelibatan masyarakat, dan kolaborasi. 43 Bab 2 48 Analisis SWOT 48 Ph.D.

Apa analisis antar komponennya 48 Strategi dan Pengembangan 50 7 Self-Assessment Kursus Pelatihan Ilmu Komputer – STKIP CBN Bab 1 Pascasarjana.

Apa de tesis/disertasi SWOT masing-masing komponen? Visi, misi, tujuan dan strategi untuk mencapai tujuan tersebut. Visi juga penting bagi organisasi untuk memastikan keberlanjutan dan kesuksesan jangka panjang. STKIP Citra Bina Nusantara Program Penelitian Pendidikan Informatika telah menyadari pentingnya visi dalam suatu organisasi dan telah menyusun visi, misi, tujuan dan strategi untuk mencapai visi Program Penelitian Pascasarjana Pendidikan Informatika 1.1.1 201.

Apa visi Proyek Penelitian Pendidikan Ilmu Komputer: “Mematuhi prinsip, teknologi dan standar ilmiah, memperkuat pengembangan sistem dan proses pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi sekolah, dan menjadi penyedia teknologi informasi dan komunikasi berkualitas tinggi yang terkemuka 1.1 “. ” 2 Tugas Penelitian Mata Kuliah Ilmu Komputer Rencana penelitian mata kuliah ilmu komputer adalah sebagai berikut: Menyediakan tiga metode pendidikan tinggi di bidang teknologi informasi dan komunikasi. Mengoptimalkan alokasi sumber daya agar guru teknologi informasi dan komunikasi dapat berkembang keterampilan teknologi informasi dan komunikasi mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana berkolaborasi dengan pihak lain untuk memastikan pengembangan dan peningkatan kualitas, akuntabilitas, fungsi dan peran proyek penelitian sekaligus mendukung visi dan misi STKIP Citra Bina Nusantara. 1.1.3 Tujuan Program Penelitian Pendidikan Ilmu Komputer diatur dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nomor 232/U/2000 tentang Tujuan Pendidikan Dasar. Tujuan pelatihan dan pendidikan Program Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi di CBN Teachers College adalah agar mahasiswa dapat memahami topik-topik berikut: sikap hidup dan etika agama, hukum nasional dan pendidikan. Saat ini terdapat 8 mahasiswa magister.

Bagaimana penilaian mandiri Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP? Apakah CBN memiliki karakteristik dan sikap mengajar yang menghindari perilaku yang memalukan dan merugikan? Menguasai ilmu pendidikan dan mampu menemukan, memahami, menjelaskan dan mengembangkan solusi permasalahan pendidikan. Memperoleh pengetahuan dasar tentang ilmu TIK sehingga dapat menemukan, memahami, menjelaskan dan merumuskan permasalahan dalam ilmu TIK dan bekerja sama dengan mahasiswa untuk memperdalam ilmu tersebut. Mereka mempunyai keterampilan menerapkan pengetahuan teknologi informasi dan komunikasi pada kegiatan produktif dan memberikan pelayanan kepada masyarakat sesuai dengan tatanan kehidupan masyarakat. Mampu beradaptasi dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi pascasarjana.

Bagaimana cara mengembangkan keterampilan berpikir analitis yang kuat dalam penelitian dan pengembangan TIK? Mempersiapkan diri untuk gelar yang lebih tinggi. 1.1.4 Tujuan dan Strategi Keberhasilan Upaya mencapai visi, misi dan tujuan Program Penelitian Pendidikan Ilmu Komputer dirinci dalam Strategi Sukses: Peningkatan Kompetensi Guru Untuk memperoleh kompetensi yang relevan, dosen harus memiliki keterampilan dan kompetensi. kemampuan. Oleh karena itu, pertama-tama perlu dikembangkan strategi yang diperlukan untuk memastikan bahwa pelatih kompeten untuk memenuhi persyaratan UU No.1. Studi pascasarjana.

Strategi yang diterapkan pada tahun 2014 adalah dengan lebih mengembangkan keterampilan profesional guru dalam rangka meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di bidang pengajaran ilmu komputer. Membangun keterampilan instruktur melalui pelatihan sertifikasi kompetensi. Studi pascasarjana.

Bagaimana cara memindahkan pelatihan guru ke tingkat yang lebih tinggi (program Magister dan PhD)? Perkembangan sistem informasi yang berkelanjutan memberikan para ilmuwan kesempatan untuk menggunakan informasi praktis dalam proses pengajaran. Secara teratur menyediakan dana penelitian dan amal ilmiah serta memperkuat manajemen mahasiswa pascasarjana.

Strategi pengembangan kepemimpinan pada satuan pendidikan adalah sebagai berikut: Mengikuti pelatihan/seminar di bidang manajemen dan manajemen organisasi. 9 Self Assesment Program Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN secara berkala menyelenggarakan Asesmen Tata Kelola Organisasi (OTK) untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi organisasi mahasiswa pascasarjana.

Bagaimana sistem manajemen mutu ditetapkan? Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman tentang sistem penjaminan mutu internal (SPMI). Memperbaiki sistem pembelajaran. Mengingat dinamika kebutuhan alumni yang timbul dari perkembangan saat ini, maka STKIP Citra Bina Nusantara harus fokus pada perkembangan industri, institusi pemerintahan dan swasta. Terapkan strategi berikut:

Bagaimana kualitas sistem pembelajaran dapat ditingkatkan untuk memungkinkan pembelajaran berbasis kompetensi? Dalam bidang pengajaran ilmu komputer, metode pengajaran dalam proses pengajaran telah berkembang dari metode tradisional menjadi metode multimedia dan audio visual. Kurikulum dan kursus terus dikembangkan berdasarkan kebutuhan pasar kerja dan keterampilan kewirausahaan lulusan.

Bagaimana cara mengembangkan proyek penelitian yang lebih relevan dengan pembangunan daerah (khususnya Nusa Tenggara Timur) dan  terutama di Jakarta pada umumnya? Meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler/kelompok belajar untuk mengembangkan minat dan bakat mahasiswa di bidang seni, kewirausahaan, dan olahraga. Menyediakan sarana dan prasarana bagi mahasiswa pascasarjana.

Strategi pengembangan sarana dan prasarana adalah sebagai berikut: Menyusun rencana pengembangan kampus dan meningkatkan sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar menjadi prioritas. Studi pascasarjana.

Bagaimana mengembangkan rencana untuk mendirikan laboratorium yang cocok untuk praktik mahasiswa dan penelitian fakultas. Penyediaan sarana dan prasarana telah direncanakan, disiapkan dan diusulkan kepada pengurus Yayasan CBIM (Citra Bina Insan Mandiri). Fasilitas dan infrastruktur disediakan oleh CBIM Foundation, dan rencana penggunaan dikembangkan untuk memastikan penggunaan fasilitas dan infrastruktur yang benar. Penyempurnaan Sistem Data dan Informasi Strategi penyempurnaan sistem data dan informasi adalah sebagai berikut:

Bagaimana cara mengatur sistem pemrosesan data yang terintegrasi ke dalam sistem komputer? Merencanakan sistem informasi ilmiah yang dapat diakses dari berbagai lokasi terutama melalui smartphone. Penilaian Diri Program Pascasarjana Pendidikan Ilmu Komputer 10 – STKIP CBN.

Bagaimana hal ini memberikan peluang yang memadai bagi semua ilmuwan dan pendidik untuk menemukan informasi penting di Internet dengan menggunakan komputer dan sistem jaringan dalam jumlah yang memadai? Mengembangkan penguasaan teknologi informasi melalui pelatihan yang komprehensif dan terencana . Uraian komponen SWOT Visi, Misi, Tujuan, Key Performance Indicator dan Strategi, Kekuatan (S), Kelemahan (W), Alumni.

Seberapa ringkas, jelas, dan mudah dipahami serta diapresiasi visi dan misi program pembelajaran? Visi dan misi tersebut masih sebatas mengejar keberhasilan di tingkat regional dan nasional sehingga visi dan misi program penelitian belum mendapatkan momentum berupa strategi untuk mencapai tujuan global dan internasional. Sumber daya yang digunakan untuk mencapai visi dan misi program penelitian, serta komponen misi program penelitian, menunjukkan manfaat luar biasa yang dapat diperoleh program penelitian dari studi pascasarjana saja.

Bagaimana visi dan misi program penelitian Yayasan Citra Bina Insan Mandiri yang disusun dalam beberapa tahap dengan partisipasi semua pihak? Peluang (O) Ancaman (T) Perkembangan teknologi di bidang ilmu komputer memerlukan persaingan antar perguruan tinggi di tingkat daerah dan nasional serta antar peminat yang mempunyai keahlian tertentu. Situasi ekonomi yang memburuk di kawasan ini mempengaruhi kesejahteraan finansial siswa. 11 mahasiswa master.

Apa itu Silabus Self Assesment Ilmu Komputer – STKIP CBN Tata Kelola, Kepemimpinan, Sistem Manajemen dan Penjaminan Mutu. 1.2.1 Sistem Manajemen Sistem pengelolaan Program Pembelajaran Ilmu Komputer mengikuti Piagam STKIP Citra Bina Nusantara. Studi pascasarjana.

Dipimpin oleh Ketua Proyek Penelitian yang dipilih dari antara staf pengajar tetap dan bertanggung jawab langsung kepada Ketua STKIP Citra Bina Nusantara. Dalam melaksanakan tugasnya, Manajer Proyek Penelitian didukung oleh Sekretaris Proyek Penelitian dan tenaga kependidikan lainnya. Pimpinan proyek penelitian diangkat dan diberhentikan oleh Ketua STKIP Citra Bina Nusantara sesuai dengan tata cara pengangkatan dan pemberhentian Piagam STKIP Citra Bina Nusantara dan dengan persetujuan Senat Lembaga. Selain itu, sistem tata kelola program pendidikan dan penelitian ilmu komputer mengikuti prinsip “menjalankan universitas” yaitu kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, dan imparsialitas. Sertifikat Penyelesaian.

Caranya: Dalam memilih dan membangun sistem tata kelola yang kredibel, seluruh civitas akademika berpedoman pada peraturan Kemenristekdikti dan Piagam STKIP Citra Bina Nusantara. Tanggung jawab setiap unsur atau struktur dalam pelayanan publik, hubungan kerja antara berbagai unsur dalam pelayanan publik, dan berbagai ketentuan akademik di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara ditentukan oleh pimpinan lembaga tersebut. Pola pengangkatan setiap unsur dalam sistem manajemen dan model hubungan yang jelas antar unsur menjamin terwujudnya rencana penelitian dan visi misi STKIP Citra Bina Nusantara. Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer STKIP Citra Bina Nusantara merupakan program studi pertama dan satu-satunya di NTT yang melatih guru-guru di bidang Ilmu Komputer. Transparansi untuk mahasiswa PhD.

Seberapa pentingkah transparansi dalam mata kuliah ilmu komputer? Hal ini tercermin dari penerapan sistem tata kelola dimana setiap elemen dalam proyek penelitian menjalankan fungsi dan tanggung jawabnya sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) yang berlaku pada proyek penelitian pendidikan ilmu komputer, mulai dari input, proses, dan output. Kemampuan untuk memberikan informasi yang relevan dan mempublikasikannya kepada semua pihak yang memintanya. Di bagian akademik kursus, transparansi ditunjukkan melalui panduan belajar, SAP, modul, sistem penilaian dan kontrak pengajaran. Peristiwa itu terjadi saat rapat kerja proyek yang dihadiri oleh direktur, sekretaris dan seluruh staf Program Pembelajaran Pascasarjana Ilmu Komputer (STKIP CBN) Penilaian Mandiri (STKIP CBN) ke-12.

Bagaimana cara mentor terlibat? Komunikasikan juga aspirasi Anda untuk program studi berikutnya dan identifikasi tujuan dan rencana strategis. Tanggung Jawab: Manajer Proyek merencanakan, mengoordinasikan, melaksanakan, memantau, mengevaluasi dan melaporkan secara bertahap dengan bantuan Sekretaris Proyek sesuai dengan peraturan dan ketentuan yang ditetapkan oleh lembaga. Direktur Program Akademik membuat laporan (misalnya laporan proses mengajar dosen, laporan kepuasan mahasiswa, laporan anggaran, dan lain-lain) bersama Sekretaris dan seluruh pegawai layanan publik terkait dan bertanggung jawab untuk menyampaikan laporan tersebut ke STKIP Pemerintahan Citra Bina secara bertanggung jawab. Ketua yang bertanggung jawab mengawasi Kepulauan. Studi pascasarjana.

Bagaimana hubungan tanggung jawab ini dengan input, proses, output, outcome dan lingkungan eksternal yang menjamin penerapan tata kelola yang baik? Akuntabilitas: Setiap keputusan yang diambil pada tingkat proyek penelitian harus dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak yang terlibat dalam ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, keputusan apa pun harus diambil setelah diskusi di tingkat program penelitian. Berbagai jenis pertemuan yang mungkin berlangsung di tingkat program penelitian meliputi: Pertemuan pascasarjana.

Bagaimana pertemuan ad hoc diadakan di tingkat program penelitian untuk membahas kegiatan tambahan tertentu? Rapat semester merupakan pertemuan terakhir pada tingkat mata kuliah untuk mempersiapkan mata kuliah semester berikutnya dan mengevaluasi kemajuan pengajaran pada semester sebelumnya. Menyelenggarakan rapat tahunan organisasi tingkat yayasan untuk melaporkan dan mengevaluasi hasil kerja satu tahun kepada pimpinan yayasan STKIP dan CBIM, serta menyusun rencana kerja untuk tahun berikutnya. Setiap keputusan mengenai program studi harus adil dan dapat dipertanggungjawabkan kepada civitas akademika secara keseluruhan. Pameran terakhir.

Bagaimana program pembelajaran mendukung penerapan prinsip keadilan melalui pendelegasian hak dan tanggung jawab pimpinan kepada unit kerja dalam program pembelajaran? Salah satunya adalah kesetaraan akses terhadap kesempatan pelatihan nasional dan internasional bagi guru dan staf. Setiap unit kerja juga mendapat pernyataan misi tertulis yang berimbang untuk menunjang mutu program penelitian, yang dituangkan dalam SK dan SOP yang disusun untuk program penelitian dan disetujui oleh Ketua STKIP Citra Bina Nusantara. Pembagian beban kerja dosen ditentukan secara adil oleh dosen pada rapat semester sesuai bidang keahliannya masing-masing dan sesuai dengan peraturan sekolah. 13 Penilaian Mandiri Program Diklat Ilmu Komputer – Lulusan STKIP CBN.

Apa itu kepemimpinan? Kepemimpinan operasional adalah kemampuan menerjemahkan visi dan misi ke dalam kegiatan operasional suatu program penelitian. Manajer Proyek Pembelajaran bertanggung jawab untuk mengelola proyek pembelajaran dan melakukan tugas perencanaan, pengorganisasian dan pemantauan manajemen proyek pembelajaran. Dalam peran kepemimpinan, Manajer Proyek Penelitian, dengan dukungan Sekretaris, memimpin pengembangan rencana proyek penelitian, rencana kerja, dan anggaran tahunan. Diantaranya kegiatan penerapan Tiga Hukum Pendidikan Tinggi untuk mencapai misi program gelar. Manajer Proyek Penelitian mengarahkan, menyetujui, memantau, dan mengevaluasi pelaksanaan rencana kerja Sekretaris Proyek Penelitian dan tenaga kependidikan. Studi pascasarjana.

Periksa bagaimana aktivitas operasi proyek mengembangkan kebijakan dan prosedur operasi standar (SOP) yang relevan sebagai pedoman untuk setiap aktivitas. Pelaksanaan setiap kegiatan dipantau dan dievaluasi melalui dokumen evaluasi dan dibahas dalam rapat perencanaan penelitian. Kepemimpinan organisasi adalah tentang memahami alur kerja antar unit dalam suatu organisasi pendidikan tinggi. Kepemimpinan organisasi tercermin dari kemampuan masing-masing departemen dalam memahami dan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sesuai dengan struktur organisasi yang telah ditetapkan. Hal ini dituangkan dalam piagam dan struktur organisasi program gelar sehingga tugas dan tanggung jawab berbagai departemen dalam program gelar Pengajaran Ilmu Komputer dapat dipahami. Dalam proses pelaksanaannya, dosen tetap pelaksana ketiga undang-undang perguruan tinggi tersebut juga menjalankan tugas sebagai tutor akademik, tutor PPL, dan dosen  tesis/disertasi.

Tanggung jawab masing-masing departemen adalah sebagai berikut: Pemimpin kurikulum menyusun rencana kurikulum dan rencana kerja sebagai pedoman kerja. Konsep pembuatan rencana penyusunan program pembelajaran sebagai bahan masukan bagi institusi STKIP Citra Bina Nusantara seperti: B. Studi lanjut Pascasarjana, pelatihan staf/fakultas, asisten laboratorium dan pelatihan soft skill.

Bagaimana menggunakan materi pengembangan untuk memandu dan menilai aktivitas mahasiswa dalam program gelar. Mengkoordinasikan pelaksanaan program penelitian pendidikan/akademik dengan Wakil Presiden I Bidang Akademik. Mengkoordinasikan pembuatan program pascasarjana dan SAP.

Ini adalah bagaimana Anda mempersiapkan dan mengevaluasi kinerja mengajar instruktur Anda setiap semester. Memantau dan mengevaluasi penyampaian perkuliahan untuk meningkatkan kualitas mata kuliah. Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian. Mengajukan usulan pengangkatan dosen akademik kepada Wakil Presiden I Bidang Akademik Pascasarjana.

bagaimana dengan ini? Mengkoordinasikan pelaksanaan program penelitian dengan penghubung akademik. 14 Penilaian Mandiri Mata Kuliah Ilmu Komputer – STKIP CBN k. Berdasarkan beban kerja dan peraturan yang berlaku, menyusun rencana biaya operasional tahunan program studi untuk menjamin kelancaran perkembangan kegiatan pascasarjana.

apa yang harus dilakukan? Ya. Merencanakan kebutuhan fakultas dan manajer program. beras. Mengkoordinasikan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan fakultas berdasarkan keahlian dan beban kerja . Menyusun laporan pertanggungjawaban kegiatan program penelitian berdasarkan hasil yang dicapai untuk pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. Sekretaris Program Pascasarjana.

Bagaimana Anda mendukung manajer proyek pembelajaran dalam mengembangkan rencana kerja tahunan dan konsep perencanaan untuk memandu pelaksanaan tugas? Mendukung Learning Project Manager dalam pembuatan konsep rencana pengembangan proyek pembelajaran (pembelajaran berkelanjutan, pelatihan dosen, asisten laboratorium dan tenaga administrasi, pelatihan soft skill mahasiswa). Membantu Manajer Proyek Penelitian dalam memberikan kursus dan bimbingan kepada fakultas universitas.

Bagaimana mengkoordinasikan pembuatan mata kuliah dan konsep SAP sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Mengembangkan langkah-langkah pemantauan kehadiran kelas sesuai dengan peraturan terkait. Memantau kemajuan studi pascasarjana.

Cara mengumpulkan nilai akhir. Mengkoordinasikan tesis mahasiswa dengan supervisor untuk memastikan keberhasilan penyelesaian pekerjaan akademik. Studi pascasarjana.

Apa rencana magang Anda? J. Mengkoordinasikan pengelolaan dan pengumpulan dokumen yang berkaitan dengan program penelitian. k.Menyiapkan rancangan laporan pelaksanaan kegiatan rencana penelitian berdasarkan data dan informasi. Dosen Pascasarjana.

Bagaimana tugas-tugas yang diatur dalam ketiga undang-undang pendidikan tinggi tersebut dilaksanakan sesuai dengan beban kerja yang telah ditentukan? Berfungsi sebagai mentor akademis untuk beberapa mahasiswa yang ditugaskan pada kursus. Memberikan mahasiswa nasihat belajar dan waktu konsultasi.

Studi pascasarjana.

Mekanisme apa yang ada untuk mengevaluasi dan meningkatkan proses belajar mengajar berdasarkan masukan dari pertemuan proyek penelitian? Memberikan masukan pada rapat proyek terhadap seluruh kegiatan akademik yang berkaitan dengan pengembangan proses belajar mengajar yang selaras dengan visi dan misi lembaga atau program. Saat ini ada 15 mahasiswa master di sekolah tersebut.

Apa yang dimaksud dengan Rencana Studi Asesmen Mandiri Pendidikan Ilmu Komputer – STKIP CBN UU No. 1 Tahun 20 Tahun 2003 Bab Tenaga pengajar meliputi tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, tenaga teknis, ketua kelompok belajar, tutor belajar dan tenaga kebersihan. Selain itu guru mempunyai tugas lain seperti : B. Studi Pascasarjana.

Bagaimana Anda mendapatkan dukungan ketika menangani tugas-tugas administratif yang berkaitan dengan kelancaran kursus Anda? Menyiapkan dokumen kemahasiswaan serta KRS, KHS, Tes, UTS dan UAS. Setiap semester, persiapkan peralatan yang diperlukan untuk memulai kelas dan hubungi instruktur sementara. Studi pascasarjana.

Bagaimana persiapan Anda dalam memenuhi kebutuhan guru selama proses pengajaran? Menyiapkan surat administrasi bagi mahasiswa mengenai investigasi, magang, dan kegiatan luar lainnya. Fasilitas ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan hukum mahasiswa yang sedang menyelesaikan  tesis/disertasinya. Menyiapkan data untuk persetujuan proposal penelitian oleh unit terkait lainnya di Sekolah Pascasarjana.

Bagaimana cara menyiapkan data keuangan seperti gaji dosen dan guru? Membantu menyiapkan dokumentasi untuk pelaporan ke Kopertis atau Dikti. Kepemimpinan publik adalah kemampuan berkolaborasi dan memberikan referensi publik. Di bidang kepemimpinan publik, proyek penelitian ini bekerja sama dengan sekolah Citra Bangsa dari sekolah dasar hingga menengah untuk mempelajari praktik pengajaran dan pengalaman belajar di bidang ICT. Studi pascasarjana.

Kedepannya prodi tersebut akan bermitra dengan sekolah lain di Kupang. 1.2.3 Rencana Pembelajaran Sistem Manajemen Sistem manajemen disusun berdasarkan rencana strategis pembelajaran (Renstra), yang kemudian dijabarkan menjadi rencana operasional yang dilaksanakan setiap tahun ajaran. Sistem manajemen akademik dikoordinasikan oleh manajer proyek dan sekretaris proyek. Sistem manajemen fungsional dan operasional proyek mengikuti pendekatan manajemen fungsional, yaitu perencanaan, pengorganisasian, penempatan staf, kepemimpinan dan pengendalian. Perencanaan pascasarjana.

Bagaimana rencana mata kuliah ilmu komputer dikembangkan agar selaras dengan visi, misi, dan tujuan yang ditetapkan dalam rapat perencanaan akademik pada awal dan akhir tahun ajaran sebagai bagian dari rencana kerja? Rencana kerja tersebut kemudian disampaikan kepada Rapat Koordinasi Tahunan (RAKOR) untuk dibahas dengan lembaga. Sementara itu, perencanaan operasional atau teknis dapat dilakukan dalam sesi perencanaan pembelajaran tematik. 16 Mata Kuliah Penilaian Diri Pengajaran Ilmu Komputer – STKIP CBN. Studi pascasarjana.

Tim penjaminan mutu tingkat institusi (Lembaga Penjaminan Mutu/LPM) memantau mutu proyek penelitian. Organisasi Organisasi tercermin dalam pengelolaan tenaga keilmuan dan pengajar sehingga dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Mengacu pada keputusan manajer proyek mengenai tanggung jawab setiap unit dalam proyek. Program Penelitian Pendidikan Ilmu Komputer diselenggarakan sebagai berikut: Direktur Program Pascasarjana.

Saat ini beliau menjabat sebagai dosen dan sekretaris Program Penelitian Bakat Pendidikan.

Apa rencana belajar siswa? Sistem Pengelolaan Program Pembelajaran didasarkan pada Rencana Strategis Program Pembelajaran (Renstra) yang kemudian dituangkan dalam rencana operasional yang dilaksanakan setiap tahun akademik. Sistem manajemen akademik dikoordinasikan oleh manajer proyek dan sekretaris proyek. Sistem manajemen fungsional dan operasional proyek mengikuti pendekatan manajemen fungsional, yaitu perencanaan, pengorganisasian, penempatan staf, kepemimpinan dan pengendalian. Kepegawaian Mahasiswa Pascasarjana.

Bagaimana tingkat kepegawaian tercermin dalam alokasi pengajar tetap pada berbagai unit program kemahasiswaan (misalnya, kemahasiswaan dan administrasi)? Demikian pula bagi tenaga akademik (guru tetap) yang terlibat dalam proses pembelajaran, beban kerjanya dibagikan sesuai bidang keahlian tenaga akademik tersebut. Selain itu, penilaian mandiri Program Pendidikan Ilmu Komputer (STKIP CBN) 17 poin dilakukan sesuai mata pelajaran dan jurusan, dan kurikulumnya menetapkan mata kuliah yang diajarkan setiap orang setiap semester. Studi pascasarjana.

Bagaimana koordinasi penyelenggaraan rapat semester? Pemimpin Proyek Penelitian memimpin dalam merangsang kegiatan proyek penelitian di kelas Ilmu Komputer dan mengkomunikasikan kepada semua staf akademik untuk mencapai visi, misi, dan tujuan proyek penelitian. Memberikan bimbingan dan motivasi melalui contoh dan penghargaan/hukuman. Misalnya: memberi penghargaan kepada guru yang berprestasi baik dan memperingatkan guru yang berprestasi buruk. Tujuannya untuk memotivasi para guru agar meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan ketiga undang-undang pendidikan tinggi pascasarjana.

Bagaimana pengendalian dilakukan? Apakah sistem pengendalian dilaksanakan dengan memantau hasil rencana kerja dan rencana penelitian? Memantau seluruh kegiatan dengan menyediakan SOP untuk setiap kegiatan, meninjau pelaksanaan untuk memastikan kepatuhan SOP, dan mengevaluasi hasil akhir. Memantau beban kerja staf akademik dan pengajar memastikan bahwa pekerjaan tetap termotivasi dan berdampak pada kinerja akademik dan staf pengajar serta kepuasan siswa. Guna menjamin mutu pembelajaran dan pengelolaan program studi yang baik, juga akan diterapkan mekanisme evaluasi terhadap kinerja setiap dosen dan tenaga pengajar yang mencakup seluruh unsur program studi, mulai dari penanggung jawab studi. program kepada penanggung jawab program studi. . Semua elemen. Guru juga adalah siswa. Standarisasi mekanisme penilaian studi pascasarjana.